ОТЗЫВЫ

Отзыв мамы Саши

Александр поступил в Школу раннего интеллектуального развития «Открытие» в возрасте 2,7 лет и успешно ее закончил. Поступил в прогимназию 1723 с углубленным изучением ряда предметов. За время обучения в Школе «Открытие» приобрел следующие навыки: 1. С интересом решает логические задачи. 2. Умеет играть в шахматы. 3. Умеет считать. 4. Свободно оперирует цифрами. 5. Умеет проводить операции с геометрическими фигурами. 6. Решает нестандартные задачи. Александр лучше развит, чем сверстники, не обучавшиеся в Школе «Открытие». Большое спасибо!

Отзыв мамы Максима

Занятия по методике Л. Береславского позволили Максиму еще в раннем возрасте понять, что у него есть математические способности. В результате после окончания школы «Открытие» он успешно учился на малом мехмате МГУ, становился победителем и призером математических олимпиад. И вот прозвенел последний звонок. Максим закончил одну из престижных школ Москвы - лицей " Вторая школа". Путь Максима неслучайный, направление ему дали Вы. Мы очень Вам благодарны за неоценимый вклад в раскрытие и развитие способностей Максима.

Отзыв мамы Дины

(8 лет, 2 класс)

Мы пришли в Школу "Открытие" в 3 года. Дине очень нравилось посещать занятия, выполнять домашние задания. Были и трудности в контакте с детьми, взрослыми, но педагоги всегда находили способы их решения. Сейчас Дина учится во втором классе и дополнительно - английскому языку. Педагоги общеобразовательной школы и я отмечаем сильно развитое логическое мышление - умение "схватить" суть проблемы, ситуации; хорошую смысловую память - достаточно один раз Дине прочитать страничку рассказа и она может подробно ее пересказать. Считаю достижением Метода и то, что Дина умеет организовывать процесс обучения (с 3 лет в Школе "Открытие" этому уделялось внимание), умение переключать свое внимание, контакт с детьми проявляет повышенный интерес к информатике, стремится к успеху. 
НАШИ ПРОГРАММЫ ВКЛЮЧАЮТ
-  социальную адаптацию детей,
-  присмотр за ребёнком,
–  шахматы с 3 лет,
-  упражнения из курса "Гимнастики  мозга",
-  психологический тренинг,
- развитие математических способностей,
-  нейропсихологическую коррекцию детей с проблемами
 развития.

ПРЕИМУЩЕСТВА

  • Развитие способностей и навыков для успешного обучения в школе
  • Повышение интереса к процессу обучения, формирование мотивации к интеллектуальной деятельности в будущем
  • Своевременное, активное развитие и коррекция внимания, логического и абстрактного мышления, речи, воображения, счета.
  • Формирование самостоятельного, гибкого и рационального мышления.
 

Cертификат Международной Ассоциации педагогов при ООН, ЮНЕСКО
Информация об авторе и наших программах
 
ОБ АВТОРЕ Береславский Леонид – автор методик раннего интеллектуального развития, действительный член Академии Изобретательства, член Международной академии авторов открытий и изобретений, автор 30 книг, 11 патентов, более 30 статей. О МЕТОДИКАХ На методики Л.Береславского имеются положительные заключения авторитетных психологов, педагогов, нейропсихологов, ряда детских организаций. Развивающие занятия проводят специально обученные педагоги детских центров. Методики основаны на нейропсихологической концепции (см. далее), включает 5000 разработанных автором игр, пособий, упражнений, в т.ч. электронного интеллектуального тренажера, не имеющего аналогов в мире. Всего 42 темы, из которых 14 принципиально новые.
ГИМНАСТИКА ДЛЯ МОЗГА Программа «Гимнастика для мозга» основана на использовании специальных физических упражнениях из курса «Кинесиология» для активизации определенных мозговых зон и механизмов соединения мысли и движения.    

РЕЗУЛЬТАТЫ Итоги внедрения методик Л.Береславского в детских центрах сообщались на Международном конгрессе и конференциях по детскому образованию, на 52 семинарах в России, Израиле, Швейцарии. По оценкам психологов Министерства Образования PФ и родителей, дети, прошедшие обучение в детских центрах раннего развития по методикам, отличаются: - устойчивостью внимания - развитой памятью, в т.ч. смысловой - умением «действовать в уме» - стремлением к интеллектуальной деятельности - независимостью суждений

Наши наблюдения показывают, что дети, занимавшиеся в развивающих центрах для детей по методикам Береславского, обучаясь в общеобразовательной школе проявляют умственную активность, ярко выраженнный интерес к какому-нибудь виду деятельности, предмету, имеют свою жизненную программу, цели.

Среди воспитанников детских центров раннего развития - чемпионы Москвы, России, шахматисты-разрядники, призеры математических олимпиад, школьники языковых и математических школ, студенты МГУ.

Раннее развитие ребенка с 1,5 лет - путь к успеху

Задачи наших развивающих игр не просто научить ребенка читать, считать, но и в непринужденной игровой манере нарабатывать "мозговые" узоры, которые в дальнейшем и дадут возможность находить решения в самых разных ситуациях. Помните, мозг развивается не только с возрастом, но и когда активно работает.  

РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

  Развитие ребенка по методикам Л. Береславского заключается также в развитии математических способностей детей от 1,5 лет. Возраст 1,5 – 3 года наиболее эффективный в расширении математических представлений ребенка. Благодаря разработанному автором интеллектуальному тренажеру и серии развивающих игр из РФ, Израиля, Испании, в детских центрах по методикам Береславского удается привлечь внимание даже гиперактивных малышей. Постепенно у детей появляется интерес к математике, к получению новых знаний. Важно то, что математические навыки активно участвуют в формировании творческих способностей, создавая прочный фундамент интеллектуального развития личности. И с этой точки зрения, развитие ребенка в направлении формирования математических способностей очень перспективно.  

Можно ли купить талант?

Большинство родителей считают, что талант ребенку дается свыше: либо он есть, либо нет. Придет, мол, время – и скрытые способности проявятся сами. И …глубоко ошибаются.

Да что там, все дети одарены! У каждого ребенка есть задатки, данные ему природой. Если их правильно развивать – появятся способности. Но и тут базу будущего дара надо успеть сформировать! Разовьет свой дар малыш или загубит его, во многом зависит от семьи, воспитания, педагогов. Но сегодня статистика печальна...

Главное - своевременно развить внимание, ...

Очень важно своевременно развивать психические функции: внимание, память, воображение, логическое мышление. Оказывается, этому ТОЖЕ надо учить! Учиться надо УМЕТЬ! Как вы думаете, кто успешнее освоит школьный курс: тот, кто к 6 годам без запинки последовательно считает до тысячи, или тот, кто пусть и считает пока до десяти, но у кого развиты способности к обобщению, экономному и гибкому решению задач, сформированы пространственные представления, тренирована память, кто обучен логическим операциям и умеет получать удовольствие от решения логических задач? Кем бы в дальнейшем не стали обученные «учиться» дети – накопленные модели экономного рационального решения всегда помогут реализоваться их способностям! И наоборот: если у ребенка не сформированы необходимые интеллектуальные навыки для обучения школьным наукам, его не спасет никакой объем хаотично полученных знаний.

ПУБЛИКАЦИИ

Мы начали заниматься с целью развития ребенка и привития ему навыков логики, внимания, умения доделывать задания до конца. Маше было 1 год 5 месяцев... За время обучения я отметила, во-первых: любовь к заданиям в целом, во-вторых, она может заниматься подряд 20-25 минут, и выполнять не по одному, а целый набор заданий- от 5 до 8... Несмотря на желание побегать-попрыгать, она с удовольствием играет в задания. Кроме того, я ей разрешаю выбирать из старых заданий, какие мы будем делать. Из 25 заданий бывают сложными для Маши (на мой взгляд) заданий 10-15...

Ирина (мама Феди и Сени)

Мой старший сын Федя начал посещать школу "Открытие" с 2,5 лет (сейчас ему 3 года). Ранее он занимался в двух других школах, но эффекта от этих занятий мы не ощущали. Кроме того, Федя практически не проявлял интереса к развивающим занятиям. Если на музыкальных занятиях он танцевал, играл, то на уроке логики он часто отвлекался, стеснялся отвечать на вопросы, иногда просто смотрел в окно или даже отказывался идти в класс...

Видя несомненный положительный эффект от занятий по методике Л.Я. Береславского, мы привели в школу "Открытие" младшего сына Семен, которому только что исполнилось 1 год 4 месяца. Честно говоря, я не рассчитывала, что Сеня сможет заниматься, т.к. дома я не могла удержать его за какой-либо игрой более 3 минут, он вообще не любил сидеть на одном месте. Кроме того, Сеня побаивался незнакомых людей, стеснялся и становился замкнутым в их присутствии. Однако вопреки ожиданиям Сеня не только прекрасно выдержал получасовое сидение за партой, но и проявил большой интерес к занятиям занимался без всякого страха и стеснения, разговаривал с преподавателем, смеялся, хлопал в ладоши и даже не хотел покидать класс после занятия....